我最近总是睡不好，上课也听不进去……”5月8日课间，十堰市东风61小学六年级学生小语（化名）低着头说。身旁的班级心理委员轻轻拉住她的手：“别慌，我陪你找班主任。”当天下午，在学校心理咨询室的沙盘前，经过老师的专业引导，小语渐渐眉头舒展，心情再次明媚起来。

这一幕，正是东风61小学心育工作的日常——心理教师、班主任、党员教师、家长，从发现问题到疏导解决环环相扣，默默守护着每一个孩子。

多方守护，孩子的心事有人听

守护少年心灵，从来不只是某一群人的责任。东风61小学打破“心育靠专人”的局限，将心理教师、班主任、党员教师、家长四股力量拧成一股绳，汇聚成守护孩子健康成长的强大合力。

心理教师是专业兜底者。该校配备9名专业心理咨询师，其中含4名中国科学院认证的咨询师，两校区均有专业心育阵地，沙盘、宣泄人偶等设备齐全。该校每周一、三常态化开展专项咨询，累计帮助260余名孩子走出心理阴霾、重拾信心。

班主任是一线预警员。学校搭建“心理委员—任课教师—班主任—家长”四级预警网络，每班2名心理委员协同发力。班主任每日晨检、午检细致关注学生情绪，实时更新心理档案。政教处完善逐级报告机制，发现异常、快速响应、精准转介，每一步都衔接顺畅。

党员教师是暖心联络者。学校推行党员“包保联系”制度，每名党员结对1至2名困难学生，定期谈心、上门家访。寒暑假期间，该校党员教师走访特殊学生家庭，点亮“微心愿”，让心育的温暖从校园走进家里。

家长是共育同行者。学校打造“静待花开·家校课堂”，每周五推送育儿干货，举办家庭教育讲座、召开家长会，引导家长与学校同频共振。

四支队伍，各守一关，又彼此呼应。孩子的心事，总能向对的人倾诉。

关口前移，把心育融入日常

心育的真谛，不是等问题出现才去补救，而是提前播下阳光，让积极向上的心态在孩子心中生根发芽。东风61小学将心育关口前移，把育心融入日常，让每一堂课、每一次活动都成为心灵养分。

课堂润心，专业赋能成长。该校与张湾区心理健康服务中心合作，聘请专业教师为四至六年级学生授课。2024年10月，东风61小学承办区级心理健康教育班会课观摩展示活动，其中课例与专题讲座获得好评，成为区域心育课堂的样本。

活动丰富，覆盖不同需求。国旗下心理宣讲、心灵绘画、心理剧展演……丰富多样的活动，让心育变得可感可触、易于参与。面向全体学生的交往与情绪管理主题活动，针对毕业班的应考心理疏导，聚焦青少年痛点的手机管理引导……既覆盖广泛，又精准发力，让每个孩子都能在活动中收获成长。

学科融合，全域滋养心灵。学校打破学科壁垒，将心育理念悄悄融入音乐、体育、美术、劳动、语文、道德与法治等学科，渗透到少先队活动、社团课、课桌操的每一个环节，让孩子们在歌声中释放压力，在绘画中表达自我，在劳动中收获自信。

织密网络，每个环节都有人托举

守护心灵，既要及时响应，也要全程陪伴。东风61小学构建起“活动中育心，体验中成长”的工作闭环，让每一个异常信号都能被及时捕捉，每一次帮扶都落到实处。

一旦发现孩子情绪异常，班主任会第一时间更新心理档案，启动逐级报告机制。政教处明确责任分工、规范转介路径，确保“谁发现、谁通报、谁接手”，不推诿、不掉链子。干预从来不是终点，心理教师和班主任会持续跟踪回访，耐心陪伴，直到孩子重新绽放笑容。

从心理委员的一句问候，到四支队伍的默契配合，从沙盘前的陪伴，到覆盖全校的心育网络——东风61小学用行动诠释着：“六年快乐，一生幸福”不是口号，而是一张托起每个孩子阳光成长的细密心育网。